1月21日，记者从榆次区经纬小学获悉，近日，该校立足学生本位，从多元、主体、开放的评价理念出发，通过面试、笔试、考查三种形式，对全校学生的情感态度、过程与方法、知识与能力进行综合测评。

近年来，榆次区教育部门坚持问题导向，改变过去以学科成绩为主的学生学业评价方式，着力构建德智体美劳全面发展的评价体系。据榆次区经纬小学校长王继萍介绍，小学生发展质量评价重点从品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长、劳动实践五个维度进行考查，通过过程性评价、技能性评价和书面测试三部分考核的得分之和，对学生的学业成绩进行认定。其中过程性评价主要是对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价；技能性评价即面试，测试内容主要包括学生运用知识分析解决问题的能力、实验能力、口语表达能力、朗读与积累的能力、口算能力和操作能力；书面测试即笔试则是对学生基础知识和基本技能的掌握情况进行结果性评价。

学生家长杨伟说：“综合测评体系既关注孩子的学习结果，又关注孩子的学习能力、情感态度等，反映的是孩子在校期间的综合素质发展水平。这一评价方式改变了过去学校以分数为王的评价体系，对于提高孩子的综合素质、实现全面发展有很大帮助。”（闫淑娟 李晋军）